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[2025 발달장애인용 신규 맞춤형 콘텐츠] 놀이터에서 생긴 일

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만든 곳 : 시청자미디어재단

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내용

참석자 1 00:13안녕하세요. 우리 아이들에게 다양한 안전 수칙을 알려주기 위해서 마련한 시간이죠.배우 남보라입니다.
참석자 2 00:20안녕하세요. 저는 아동발달센터를 운영하는 이경아라고 합니다.
참석자 1 00:25네 선생님 저희가 이번에 준비한 주제는 바로 놀이터예요.놀이터에서 우리 아이들이 안전하게 그리고 어떻게 하면 더 재미있게 놀 수 있을지에 대해서 이야기를 해 볼 건데요.놀이터는 또 우리 아이들이 가장 좋아하는 곳이잖아요.
참석자 2 00:40네 맞습니다. 놀이터에는 다양한 놀이기구들이 있기 때문에 아이들이 재미있게 놀 수도 있고요.균형 감각이나 대근육 발달에도 도움이 되거든요.그런데 이런 것을 치료 시설에서 하는 그러한 것이 아니라 친구들하고 자연스러운 환경에서 접할 수 있기 때문에 스트레스 해소라든지 정서 발달에도 도움이 됩니다.
참석자 1 01:03어 네 맞아요. 놀이터에서 또래 친구들과 부딪히면서 기다리기 양보하기와 같은 사회적 규칙도 자연스럽게 배울 수 있을 것 같아요.
참석자 2 01:13네 그네를 혼자 타본다든지 미끄럼틀을 혼자 내려온 것 같은 것들이 아이들한테 성공 경험을 줄 수도 있고요.아 나도 할 수 있다라고 하는 자존감이 생길 수도 있어요.부모님의 도움 없이 스스로 혼자서 결정할 수 있는 자율성도 놀이터 같은 환경에서 일어납니다.
참석자 1 01:34어 놀이터가 생각보다 우리 아이들에게 정말 정서 발달 및 대근육 발달 등 정말 좋은 영향을 많이 주는 것 같은데요.이 놀이터에서 우리 아이들이 재미있게 또 무엇보다 안전하게 잘 놀아야 되잖아요.안전을 위해서 반드시 지켜야 할 규칙도 많고요. 그래서 지금부터 놀이터에서 어떤 규칙을 가지고 꼭 지켜야 하는지 알아보도록 하겠습니다.
참석자 3 02:03아우 날씨 너무 덥다 그지 아이고 아 맞다 순서야 엄마 집에 가서 물이랑 과자 가지고 올 테니까 먼저 놀고 있어.막 뛰면 안 돼.
참석자 1 02:21오
참석자 1 02:37놀이터에서 그 애를 타려고 했었던 친구가 분명히 있었어요.근데 자기를 밀치고 들어갔단 말이죠.
참석자 4 02:46준서야 내 동생이 아까부터 기다렸는데
참석자 1 02:53어 그치 기다리고 있었어
참석자 4 02:58준서야 내 동생이 아까부터 기다렸는데
참석자 2 03:03친구가 여러 번 얘기를 하네요.
참석자 4 03:05준서야 그 그네를 다 탔으면 내 동생한테 좀 양보해 줄 수 있어.
참석자 1 03:14싫어 싫어 근데 재밌어 줄 서서 탈 거야
참석자 1 03:25동생이 너무 심하게 어떡해 결국 그네를 타고 싶어서 한참 기다렸던 동생은 타지도 못했어요.그러게요. 어떡해 선생님 근데 VCR 보면 중간중간에 삐 이렇게 x표가 떠요.준수가 어떤 부분을 잘못했나요?
참석자 2 03:44첫 번째는 친구 동생이 그네를 타려고 기다리고 있는데 준서가 줄을 서지 않고 그네로 그대로 돌진을 했죠.맞아요. 먼저 타버렸어요. 그것이 잘못된 것이고요.두 번째는 그네를 어느 정도 탔으면 양보를 해주어야 되는데 그런 부분을 친구가 얘기하는 데까지도 양보를 하지 않았지요
참석자 1 04:07맞아요. 심지어 친구가 두 번이나 얘기했어요. 그런데 아이들이 정말 좋아하는 놀이 시설이다 보니까 사실 그네를 타기 위해서 줄 서 있는 친구들이 많아요.그래서 사실 양보를 하기 쉽지 않긴 한데 그래도
참석자 2 04:23사전에 이런 부분에 대해서 미리미리 어떤 게 옳은지에 대해서 사전 교육을 하고 놀이터에 가는 것이 중요할 거예요.
참석자 1 04:33사전 교육이요 사전 교육은 그러면 어떻게 하는 거예요?
참석자 2 04:37예. 이거를 저희가 셀프 톡이라고 해요. 네 자기 말하기죠.그래서 놀이터 가기 전에 자신이 스스로 뭐 뭐 할 땐 어떻게 해야 한다라는 말을 연습할 거예요.그 엄마 역할을 할 테니까 보라 씨가 한번 아이 역할을 해 보시겠어요
참석자 1 04:53알겠습니다.
참석자 2 04:54어 보라야 오늘 뭐 하고 싶어? 엄
참석자 1 04:58엄마 저는 놀이터 가고 싶어요.
참석자 2 05:00놀이터에서는 어떻게 해야 되지요?
참석자 1 05:04어 그네를 타요. 친구가
참석자 2 05:07만약에 기다리고 있으면 어떻게 할 거예요?
참석자 1 05:10기다려요
참석자 2 05:12네. 친구가 내릴 때까지 기다리는 거죠 네. 네 아유 잘했어요.이럴 때는 어떻게 해야 되지? 이거는 틀렸지 이거는 틀렸지 이거는 옳지라고 해서 그런 식으로 미리 가르칠 수 있습니다.
참석자 1 05:30아 그러면 그 당시에 딱 그 현장에 가면 아이도 미리 인지하고 가니까 훨씬 마음 편안하게 잘 놀 수 있을 것 같아요.네 맞습니다.
참석자 1 05:51어 사실 저도 어릴 때 저렇게 많이 올라가긴 했거든요.그래도 저렇게 올라가는 거는 위험해 보이긴 하네요.
참석자 2 06:01자신만이 아니라 다른 친구에게도 위험할 수 있잖아요.
참석자 1 06:11계속 위에서 장난치네요. 준서가. 근데 밑에 친구들 있어 저대로 내려오면 밑에 있는 친구들이 다칠 것 같아요.
참석자 3 06:25준서야 거기서 내려오면 안 돼. 내려오면 위험해
참석자 1 06:31친구들이 크게 다칠 뻔한 상황이 있었어요.
참석자 2 06:35네 좀 많이 위험해 보였죠. 초등학교를 들어가고 나면 자기 주장이 많고 자기 몸을 잘 쓸 수 있다고 생각하는 경우가 있어요.이럴 때 혹시 아이들이 다치지 않을까 걱정하시는 부모님들이 참 많으시더라고요.
참석자 1 06:50그렇죠. 부모님 입장에서는 안전을 위해서 제재를 해야 되면서도 그게 또 아이의 자율성을 또 내가 제지하는 게 아닌가 하는 그런 걱정들 많이 하시더라고요.
참석자 2 07:01자율성을 하라고 아이가 안전하지 않은 상황으로 가는 거는 좋아.그렇지 않아요? 안전은 어느 것부터 우선시돼야 되거든요.그래서 안전과 관련한 교육은 반드시 먼저 가르치고 놀이터의 규칙을 지키는 것이 안전을 지키는 것이다.그래서 미끄럼틀 같은 경우에 계단으로 올라가서 그리고 정해진 곳으로 내려오는 게 규칙이잖아요.규칙을 반드시 지켜야 된다 이런 것도 아까처럼 사전에 미리 연습하는 것이 좋아요.놀 권리가 있지만 또 다른 친구들이 놀 권리를 침해하면 안 되는 거잖아요.그래서 지켜지지 않으면 안 된다라고 노라고 하는 것이 아주 중요해요.
참석자 1 07:59이번엔 친구들이 모래 놀이를 하네요.
참석자 2 08:02네 모래를 던지네요.
참석자 1 08:08근데 놀이터 가면 꼭 정인 친구들 꼭 있어요. 와 모래다.모래
참석자 2 08:14다른 친구들이 노는 거에 끼고 싶은데 어떻게 해야 되는지 잘
참석자 1 08:18방법을 몰라서 그럴 수도 있겠어요. 모래다.
참석자 3 08:29형아야 뭐래? 얘들아 괜찮아. 미안해요. 준서야 친구들한테 모래 뿌리면 안 돼.
참석자 1 08:41응 그래 안 돼. 우리 친구들한테
참석자 4 08:43사과할까? 얘들아 내가 물에 뿌려서 미안해. 나 좀 흥분했어.냉터랑 우리랑 같이 놀래 좋아.
참석자 4 09:01이제 창문도 만들고
참석자 2 09:04준서가 많이 기쁜 것 같은데요. 친구들하고 놀 수 있어.
참석자 1 09:09친구들도 착하다. 용서해 줬어.
참석자 4 09:13재밌다.
참석자 1 09:14선생님 결국에는 친구들과 사이좋게 잘 노는 걸로 마무리가 잘 되긴 했는데 그래도 막 무리를 막 뿌렸어요.준서가 네 그래도 저는 준서가 잘했다라고 생각하는 게 뭔가 내가 흥분했어라고 인정을 하고 그걸 친구들한테 알리는 건 너무 잘한 것 같아요.
참석자 2 09:32그렇죠. 자신의 감정이나 자신의 실수 부분을 미리 얘기하는 것은 어머니께서 지금 중간에 빨리 들어가서 그만해라 안 된다라고 하는 걸 알려주셨잖아요.네 잘못된 행동을 자율성으로 그냥 자신이 혼자 바꿀 때까지 기다리는 것이 아니라 이것은 된다 안 된다를 미리 엄격하게 정확하게 알려주는 것을 사전에 연습 하고 그리고 그런 상황이 생겼을 때는 빨리 중재를 해서 정리를 해 주는 것이 좋습니다.
참석자 1 10:06네 맞아요. 이게 비단 뭐 장애 친구들뿐만 아니라 비장애인 친구들도 막 모래를 다른 친구들이 뿌리면 이거 너무 불편한 상황이잖아요.그리고 그렇게 하면 할수록 그 친구들과 점점 더 거리가 멀어지게 되고요.
참석자 2 10:21그렇죠. 그래서 그런 상황에서 부모님의 역할이 중요할 수 있어 있어요.우리 아이들이 이런 행동을 하기 전에 전조 증상이라고 하는데요.뿌리기 전에 그런 부분을 가만히 쳐다본다든지 애들한테 어떻게 다가가야 될지 모르게 되면 자기 혼자 논다든지 하는 것이 있을 거고 그러면 이럴 때 바로 그냥 가서 또 모래를 뿌리려고 하는 거구나 하고서는 미리 혼내지 마시고 자연스럽게 다른 상황으로 어떻게 해보면 좋을 것이다라고 하는 상황으로 전환을 해보는 것도 좋아요.그래서 다른 사람하고 어떻게 어울릴 수 있는지 자리를 만들어 주는 거를 해본다든지 아니면 어머니께서 집에서 이제 모래 삽 같은 것들을 준비해서 같이 이렇게 해서 놀 수 있지 않느냐라고 유도를 해 주신다면 친구가 자신의 욕구를 좀 가라앉히고 좀 더 다른 친구들한테 다가갈 수 있는 기회를 얻거나 그렇게
참석자 1 11:20아 네네 부모님의 역할이 정말 중요하겠어요. 많기도 하고
참석자 2 11:27아이의 친구나 친구의 부모님들이 옆에 계실 수도 있잖아요.그런 때에 아이의 상황을 알리고 이럴 때 이런 방법으로 해보는 것이 좋습니다라고 안내하는 그런 기회가 될 수도 있습니다.
참석자 1 11:45오늘 이경환 선생님과 함께 놀이터에서 우리 아이들이 좀 더 안전하게 즐겁게 배울 수 있는 거에 대해서 이야기를 많이 나눠봤는데요.정말 여러 가지 방법으로 우리 아이들이 조금은 어렵지만 조 조금씩 경험을 해보면 좀 더 더 많은 아이들과 재미있게 놀이터에서 즐거운 추억을 많이 만들 수 있을 것 같아요.그럼 저희는 여기에서 인사드리고 지금까지 시청해 주셔서 감사합니다.네 고생하셨습니다. 네.

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